GANADERÍA.

La estructura básica de la escolarización moderna fue asentada durante la toma del poder de la India por parte de los británicos a finales del siglo XVIII.

Durante aquel período, en aquel preciso lugar, se descubrió que los secretos del éxito en el control de las masas residían en ocho directrices utilizadas por la aristocracia hindú en el tipo de formación primaria dirigida a la joven plebe:

1) En lugar de desarrollar habilidades, ejercitar la memorización.

2) En lugar de ejercicios destinados a formar una opinión propia, inculcar determinados hábitos y actitudes.

3) Poner límites estrictos a las preguntas de los estudiantes.

4) Poner límites estrictos a la asociación entre estudiantes.

5) Frecuentes pruebas sobre el material memorizado. Hacer pública la calificación obtenida en las pruebas.

6) Denegar al estudiante todo derecho a iniciar un currículum personal.

7) Larga reclusión en condiciones de inmovilidad y silencio.

8) En un entorno extraño, entre personas y rutinas extrañas, colocar al estudiante bajo la dirección de extraños que ponen freno a toda tentativa de establecer una relación alumno profesor personal.

Esta receta impresionó al capellán militar británico Alexander Bell, que publicó una versión de la misma en 1797 en Londres. Pensó que una receta tal podría resultar de utilidad para dirigir el propio orden social clasista de Gran Bretaña.

Pocas veces un único y breve ensayo ha tenido tanta influencia en la historia mundial. Al cabo de poco tiempo, las palabras de Bell eran leídas con interés en los círculos gubernamentales del mundo entero.

John Taylor Gatto. El salón de los espejos.

PUBLI.

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NOTICIAS.

Historia secreta del sistema educativo,
de John Taylor Gatto
(Underground History of American Education)

Conocí la obra del señor Gatto, Underground History of American Education. puesta en línea en Internet, a los pocos años de abandonar el mundo docente (fui durante casi ocho años profesor de matemáticas en diferentes centros de enseñanza secundaria) y encontré su análisis de la escolarización obligatoria muy revelador. 

Gatto desenmascara a la Escuela como la base de una nueva Iglesia laica, diseñada para apuntalar un orden social jerarquizado, hecho a la medida de los intereses del poder político y de la gran empresa. Este orden social es incompatible con personas independientes y responsables. 

Así pues, no es de extrañar que el sistema educativo, que supuestamente debería servir para producir gente responsable e independiente, acabe produciendo precisamente lo contrario. En este libro se analiza pormenorizadamente cómo y por qué la escolarización obligatoria ha evolucionado como lo ha hecho.

Juan Leseduarte.

MEMORIA HISTÓRICA.

PROPAGANDA